Appel à communication
38ème colloque international du GERAS
16-18 mars 2017, université de Lyon
organisé par le Centre d’études linguistiques (EA 1663)
Normes, usages et transgressions en anglais de spécialité
Bien
que la norme soit traditionnellement définie comme un ensemble de
règles d’usage dans le but de standardiser des modes de fonctionnement,
elle peut être également envisagée en tant que processus dynamique qui
contribue à l’émergence ou à la disparition des usages dans le temps et
dans l’espace.
L’anglais
de spécialité peut être considéré comme un ensemble de normes
particulières, de nature lexico-grammaticale, discursive ou encore
culturelle, qui orientent les usages et qui donnent à la langue sa
« configuration spécifique » (Gledhill & Kübler 2016 : 66). Cette
configuration, due aux règles spécifiques à chaque domaine spécialisé,
leur confère une identité propre et donne aux discours de spécialité des
caractéristiques parfois immédiatement reconnaissables, qu’il s’agisse
de contrats de vente du juriste d’affaires, d’articles scientifiques en
anglais médical ou encore de rapports annuels d’entreprise. Il convient
toutefois de distinguer ces cas prototypiques où la norme est transmise
de manière explicite par l’intermédiaire de manuels ou de formations
spécifiques des situations plus ambiguës où
la norme s’acquiert par immersion dans la culture des communautés
spécialisées. La caractérisation des normes, qu’elles soient explicites
ou implicites, suppose alors le recours à des méthodologies variées
telles que l’analyse de genre, l’ethnographie, la linguistique de corpus
ou encore les études terminologiques.
L’observation
des normes éclaire les discours de spécialité dans leur ensemble : les
valeurs sous-jacentes, les mécanismes de contrôle, les détenteurs de
« l’expression officielle du savoir » (Dubois 2016 : 26), etc. Plus
particulièrement, l’étude diachronique des contextes permet de repérer
et d’identifier de nouveaux usages et d’éventuels phénomènes
transgressifs qui pourraient à leur tour conduire à de nouvelles normes,
voire à l’émergence de nouveaux domaines.
Ce colloque vise à aborder les questions de norme sous toutes leurs facettes :
-
la fonction épistémologique des normes en tant qu’elles sont au service de la finalité des domaines et qu’elles contribuent à la définition même du spécialisé dans la langue ;
-
le rôle des normes dans la transmission des savoirs et savoir-faire spécialisés ;
-
le rôle des normes dans l’appropriation du domaine par les membres extérieurs à celui-ci ;
-
la fonction clivante des normes entre les usages « conformes » et « non conformes » aux attentes des communautés spécialisées, quel que soit le domaine (droit, économie et gestion, médecine, etc.) ;
-
les processus évolutifs et transgressifs des normes au sein des domaines spécialisés.
Les propositions de communication sont à adresser en anglais ou en français à guillaume.thomas@univ-lyon3.fr avant le 1er décembre 2016. Elles comporteront un résumé de 300-400 mots, un titre et une notice biographique.
Références
Dubois, Michel. 2016. Science as vocation? Discipline, profession and impressionistic sociology. ASp 69, 21-39.
Gledhill, Chris & Natalie Kübler. 2016. What can linguistic approaches bring to English for specific purposes? ASp 69, 65-96.
Call for papers
38th International GERAS Conference
16-18 March 2017, University of Lyon (France)
Linguistic Research Center (EA 1663)
Norms, practices and transgression in English for Specific Purposes
Although
a norm is traditionally defined as a set of practices designed to
standardise an operation mode, it can also be seen as a dynamic process
that contributes to the emergence or the disappearance of practices in
terms of both time and space.
English
for Specific Purposes (ESP) can be considered as a set of particular
norms of various (e.g., lexico-grammatical, discursive, cultural) orders
which influence practices and give language its “specific
configuration” (Gledhill & Kübler 2016: 66). Such
a configuration, which stems from the rules that govern each
specialised domain, gives them their own identity and provides
specialised discourses with features that are often immediately
recognisable – whether it be a business sale contract, a scientific
paper written in medical English or a company’s annual report. However, a
distinction must be drawn between those typical cases in which the norm
is transmitted explicitly through handbooks or training sessions and
the more ambiguous situations where the norm can only be acquired by
immersing oneself into the culture of the specialised communities.
Characterising norms, whether they be explicit or implicit, thus
requires the use of varied methodologies such as ethnography, genre
analysis, corpus linguistics or terminological studies.
The
observation of norms sheds light upon specialised discourses as a
whole: the underlying values, the control mechanisms, the keepers of the
“official expression of knowledge” (Dubois 2016: 26), etc.
More specifically, the diachronic study of contexts allows to detect
and identify new practices as well as potential transgressive phenomena
which might in turn lead to new norms or even to the emergence of new
domains.
This conference aims to address all kinds of issues about norms in ESP:
-
the epistemological function of norms– serving the finality of the domains and contributing to the definition of the specialised facets of language;
-
the role of norms in the transmission of specialised knowledge and know-how;
-
the role of norms in the way domains are appropriated by outsiders;
-
norms as markers distinguishing the practices that are consistent with the expectations of the specialised communities, regardless of the domain (e.g., law, economics and management, medicine), from those that are not;
-
the norms’ evolutionary and transgressive processes within the specialised domains.
All submissions (in English or French) should be sent to guillaume.thomas@univ-lyon3.fr before December 1, 2016. Participants are invited to submit a 300-to-400-word abstract, a title and a short biographical note.
References
Dubois, Michel. 2016. Science as vocation? Discipline, profession and impressionistic sociology. ASp 69, 21-39.
Gledhill, Chris & Natalie Kübler. 2016. What can linguistic approaches bring to English for specific purposes? ASp 69, 65-96.
